如果没猜错的话,小宝宝们会爬了吧?甚至有的会扶着墙站、让大人领着开始撒丫子走了吧?
看着宝宝一天天长大,父母的喜悦之情溢于言表。但随着他们的长大,之前的玩具似乎都有些「过时」了。
其实,那些玩具还能发挥一下「余热」。宝宝对这些颜色鲜艳、还能出声音的东西仍然保持着一定的兴趣,如果宝宝想玩,那就玩呗。
但这个阶段不同于之前,因为就在这个时期,宝宝开始有了「目标指向的行为」,他们的行为有了更多的目的性,开始思考,开始尝试解决问题,并且模仿能力也大幅提高。因为这些需求下,之前的那些玩具似乎确实有点「供不应求」。
在这个时候,如果孩子有机会沉浸在自己的游戏世界中,父母就不要再去打扰了,也不要帮忙。让孩子独自享受游戏,在不断的尝试中学习如何操纵他们的玩具。
那么在这个颇具有「转折意义」的时期,让我们看看孩子们需要什么样的礼物。
之前的皮球还在吗?
当然,换个新的也是可以的,比如说,稍微大一点的。
随着宝宝运动能力的逐渐发展,他们对皮球的处理方式也开始变化。在宝宝对皮球做出些有意思的新鲜动作时,他们的运动能力和平衡能力开始得到更好的发展。
我们说的当然是儿童画板和儿童画笔。
在这个阶段,宝宝们逐渐掌握了涂鸦的技能,并表现出对艺术强大的渴望,墙上、地上、床上、画板上……感觉只要给他们一支画笔,他们就能画出毕加索或者梵高。
这是「儿童艺术表征」能力在增强的表现。在绘画的同时,也正是在增强他们自己利用符号来表示现实的能力,并增强了宝宝的计划性和空间理解力。
即使宝宝画出来的东西让人难以理解,「博学多才」的父母也尽量不要去纠正,小心打击了他们的积极性。就让宝宝安静地做个文艺宝宝吧。
见过那种装上电池满地跑、追着找自己鸭蛋的小黄鸭吗?
在宝宝还有「爬」的兴致,而不那么急着站起来的这几个月,一定要让宝宝爬得充分,爬得纯粹。
「嘎嘎」乱叫、到处乱跑的小黄鸭无疑为宝宝的爬行提供了极大的乐趣,尤其是当宝宝有能力将「鸭蛋」准确地放到小黄鸭身上时,这意味着宝宝平衡能力和协调能力的一次质的飞越。
色彩明亮、图画内容简单的各种绘本和布书。
这时,这些图画将不仅仅是作为刺激宝宝视觉发展的工具,而是真的成为「书」,实现了它们作为「书」的终极价值,那就是:被看!
此时的宝宝已经对图画产生了初步的认识,并会与自己周围的环境产生联系,他们希望从这些符号中获取一些信息,可惜的是他们一般无法正确理解这些图画或者文字的内容,这时候,父母完全可以充当旁白:
「很久很久以前……」
不管能不能听懂,这对宝宝的语言发育总是有好处的。
如果是布书,直接扔给孩子,让他试试「翻书」,锻炼一下精细动作吧。
如果在一岁左右前往医院的儿童保健科进行体检,医生会拿出几块积木,一块一块摞起来,然后让宝宝试着做。
我们把它叫做「手眼协调能力」的检查。
这个阶段的宝宝已经具有了一定的平衡能力、空间感、运动能力,以及做一些精细运动的能力。把积木一块一块摞起来似乎不再是一件「不可能完成的任务」,而且,在摞积木的同时,也正是在锻炼这些能力。
还不会?没关系,买几块积木回家玩去吧。
另外,积木还可以换着办法玩。比如拿个木碗,将积木拿出来,放回去,拿出来,放回去……这将锻炼宝宝的协调性和动作精细程度。
将圈圈从底座的轴上拿起来,放下去,拿起来,放下去……
这动作看似无聊,对提升孩子的空间感和协调性有着极大的帮助。
但即使宝宝做不好,甚至不愿意去做,也不需要去强迫。有些孩子就是慢热型的,别因为父母着急而打击了宝宝的积极性。
这些礼物,极其容易获取,性价比高,满足这个时间段的宝宝发育的基本需求,那么问题来了:
为什么没有那些高大上的电子玩具呢?
好吧,电子玩具当然可以买,也可以玩,比如那小黄鸭就属于是电子类的。其他那些会唱歌、跳舞,摆着玩的电子玩具,似乎也能够提供一些娱乐,但重点是:
让孩子动手!让孩子动手!让孩子动手!
电子玩具大部分仅能够提供「娱乐性」,但是只有能让宝宝动手的玩具,才能真正满足宝宝生长发育的需求。
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