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首先，ADHD的诊断，主要是依靠病史，就是孩子平时的表现。注意力的测试和心理量表，是非常重要的补充。
从提供的资料看，孩子的确是存在有ADHD的诸多表现。依据在于：
1. 孩子平时表现。注意力容易分散，管不了自己（这一点主要是自控力不足）；
2. 测试的结果提示有注意力不集中的情况。
虽然没有见到孩子，我觉得是很有可能存在ADHD。

其次，从提供的资料看，有些问题需要重视：
1. 智力发育是否平衡。孩子的“学习成绩处于中下水平”，“记忆力很一般，背书比一般孩子要多背很长时间”，“语言表达和语言组织上有一些欠缺”，提示有可能言语理解的能力比较弱。只是做的韦氏智力测试版本比较陈旧，所以不能看到更具体维度的表现。有条件的话，可以尝试进行第四版的韦氏智力测试。对于目前的情况，要加强阅读理解能力的培养。
2. 感觉信息处理的问题。感觉信息，指对于外来信息的综合处理，孩子的“在跳舞时会出现左右脚分不清不协调的情况”，就是这方面的表现。平时可以进行相应的训练，比如和平衡有关的项目。这样可以促进大脑的发育，提高综合信息处理的能力，对于提高注意力也是很有帮助。

最后，如果是确诊了ADHD，这个年龄段的患者，个人建议是要药物治疗。这个时候，治疗是综合的，药物治疗是基础治疗，同时需要结合其他治疗手段。包括心理治疗、感统训练，等等。
药物只能解决核心症状的问题，比如注意力不集中，冲动、好动。但其他的问题，比如社交的问题、情绪的问题、自信自尊的问题，都需要慢慢解决和培养。综合治疗，会给孩子带来更多的益处。
只是综合治疗需要看条件，建议尽量做。如果做不到，也不用担心。只要药物治疗到位，很多不足的地方，都可以慢慢培养。

另外，药物的使用，一般需要比较长的时间。原因在于药物不能解决根部的问题。ADHD是一种大脑发育性的疾病。药物治疗，就像高血压的治疗，是对症处理。但ADHD和高血压又不一样，孩子的大脑还在不断的发育，药物也对大脑发育有帮助，因此，有部分孩子用药一段时间后也可以停药的。
药物的副作用，是存在的，但其实没有想象中那么严重。毕竟有些药物在这个领域使用已经超过了50年接近60年。只要是在医嘱下使用，对于生长发育等都不会有明显的影响。

希望这些信息对你有帮助。望孩子健康成长！

ADHD的诊断上，临床表现是最为重要的。除了临床症状，还要考虑情况的严重程度。
如果孩子在班上，对比其他大部分的同龄孩子，表现是相对不理想的，那还是要考虑积极治疗。

量表的评定，的确是会受到家长的主观影响，容忍度高的家长，分数会偏低。也可以考虑做老师评定量表，这样可以从不同的角度去评估孩子的表现。

智力测试得到医院做，毕竟得有专业人员来操作。

用药的逻辑，可以讲得过去。试用一下专注达，看看效果如何，再考虑进一步的调整。可以看1-2周，甚至1周就可以，及时调整。

我们科暂时没有针对这方面的训练开展。可以在外机构进行。只是，对于这个年龄段的孩子，训练只是辅助的作用，这一点要明确。

总的来说，可以先试试专注达的效果。然后在进一步调整。

ADHD的诊断，目前暂时没有比较理想的生物学指标，还是依据临床的表现来进行诊断。

判断是否换药，取决与疗效和副作用。如果药物的使用已经是足量足疗程，效果不理想，那可以考虑换药；如果药物的副作用太大，导致无法继续使用，或者在加量过程中，副作用太大无法加量，且这个时候药物的治疗效果不理想，那也可以考虑换药。

停药的时机，也是根据使用的效果来决定。一般，我们建议使用至少1年；一般建议是使用2-3年。然后再合适的时机，比如假期，减量或者停药，看看症状有无波动。如果有，那就重新继续使用药物；如果停药后，表现良好，那就不需要继续服药。

书籍比较多。推荐的可以看看《分心不是我的错》。

祝幸福安康！