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阿斯伯格综合征，是一组以社交障碍为核心表现的综合征，常常伴有一些刻板行为或者类强迫的行为，有些孩子，还常常有注意缺陷多动综合征的表现。同时，不少孩子也伴有肢体协调能力欠佳的问题。

从提供的资料看，的确很有可能有阿斯伯格综合征的可能。只是，有些问题需要注意：
1. 提供的资料，很多都是一些判断性的描述，比如，“共情能力和同伴社会交往能力弱”。这些是需要去确认的症状，孩子的表现是否真的达到了共情能力弱的程度。如果这些表现，包括其他的表现，的确是存在，那么，才能得出我们前面的判断。
2. 很多阿斯伯格综合征的孩子，幼年开始，就有一些倪端。特别是在发育的早期，有些孩子眼神接触就一直较同龄孩子弱；有些孩子，语言的发展也较同龄孩子滞后。如果有这些情况存在，对于诊断会有更大的帮助。

因此，对于诊断阿斯伯格综合征，
首先，需要有详细的病史，特别是对于这个年龄的孩子，更加是需要回顾早期的发育轨迹。
其次，需要面见到孩子。很多时候，家长的观察和医生的观察，会有不同的判断，这就是强调要见到孩子的最大因素之一。
再之，需要对孩子进行相应的评估。包括：神经心理发育的评估、社交互动的评估，有条件的话，还可以做智力测试和注意力测试。
这样子，才能够更大程度地去评估孩子的状态，再作出判断。

总之，从提供的资料看，的确是很可能有阿斯伯格综合征。建议可以阅读这本书《阿斯伯格综合征完全指南》。如果有条件，要带到相应的机构或者医院就诊评估。

希望这些信息对你有所帮助。

感谢补充的这些资料。看起来的确是更加支持阿斯伯格综合症的可能。

有一些评价的量表。只是量表是用来辅助评估。不建议自己评估，避免贴标签。

那本书，可以在网上买到的。

如果是阿斯伯格综合症，家长需要注意的是：
1. 理解、接纳孩子。孩子的思维模式，和普通的孩子不一样，也由此会有不一样的行为模式。无论如何，理解和接纳，是最基本的。
2. 社交引导。提到的书籍，也有这方面的内容。更建议在专业人员的帮助下开展社交技能训练。可以到自闭症训练的相关机构咨询，一般都能进行社交技能的训练。
3. 重视注意缺陷多动综合征的问题。可以进行行为管理，主要是在日常生活学习中进行，包括指令下达要简明扼要，减少周围环境的干扰，等等。如果效果不佳，也可以考虑用药物辅助干预。

不客气的。
总的来说，很多阿斯伯格综合征的人，其实也是能在社会适应良好。只是要知道自己的特点，扬长避短就好。